El parque interior mezclado del trampolín del niño de los diseños modificó el volumen del tamaño para requisitos particulares 124CBM

Con los diseños mezclados modificados para requisitos particulares clasifique el trampolín para el niño KP150601
 
 
Diseñe los puntos para el patio de los niños
Los niños están siempre curiosos e interesados en nuevas cosas. Al planear los lugares de la actividad de los niños, uno de los principios de diseño más importantes es utilizar los “ojos de los niños para ver el mundo”, la psicología de niños, preferencias, actividades, y el mundo cognoscitivo. Los diseñadores deben diseñar la “altura” de los niños de modo que puedan diseñar el lugar de A que es verdad conveniente para los niños.
Principios de diseño en diversas edades
La edad es a menudo la base para agrupar las actividades al aire libre de los niños. Dividen a los niños a menudo en los pequeños grupos basados en su edad. Los niños de diversas edades tienen diversas actividades y el contenido del juego varía.
1-3 años: Necesidad de los adultos de acompañarlos al mismo tiempo. Necesitan abrir un lugar seguro y activo. La tierra debe ser suave al diseñar, y las instalaciones de la actividad son acompañadas por actividades físicas del crecimiento.
3-5 años: los padres pueden mantener una distancia, (requiere zona de descanso de los padres) interacción del aumento de los niños, aumentos de la actividad física, actividades separadas e instalaciones
5-10 años: Los padres pueden ser recibidos, se aumenta su independencia, sus actividades físicas son maduras, y actividades más interactivas son necesarias. Comunicación entre los niños y las actividades que implican padres y a niños.
Elemento del diseño
El diseño de los patios de los niños se debe basar en seguridad, forma y espacio. Otros detalles tales como escala, color, pavimentación, y plantas que requieren la especial atención.
Sentido de la escala
Para el control de la escala de las actividades de los niños, el intento para alcanzar el “pequeño espacio, más diversión”, no debe ser demasiado grande, porque un pequeño paso del adulto es igual a varios pasos del niño, el paso adulto es generalmente los cerca de 65cm, el paseo de 3 segundos la distancia se estima para ser 65 el × 3 los = 3.9m del × 2, así que la distancia de seguridad de la instalación es el 1.8m. La distancia entre los asientos en el área de cuidado y las instalaciones de los niños no debe exceder de los 4m, y no debe ser menos del 1.8m.
b. Caminos y pavimentos
Se divide en dos tipos: caminos externos y caminos internos. Los caminos externos se deben diseñar para ser cortocircuito y para dirigir, de modo que los niños puedan entrar en rápidamente el área de actividad. Los caminos internos deben ser tan interesantes como sea posible, y es conveniente utilizar los coches de los niños, los monopatines y el otro equipo, y la anchura está generalmente entre 0.8-1.5 metros. La superficie de la carretera que lleva al sitio de la actividad de los niños y la superficie de la carretera en el sitio de la actividad deben ser lisas y antideslizantes, y el camino que lleva al sitio de la actividad de los niños debe ser conveniente para que el carro de bebé pase. Los pisos protectores tales como arena, esteras del plástico, de goma, etc. se deben utilizar en todas las instalaciones del juego.
c. Instalaciones del juego
Todas las instalaciones se deben basar en seguridad primero, para cultivar y los niños del ejercicio físicos y alcohol aventurero. El instrumento de la diversión tiene una cabeza quebrada, bordes lisos, estructura estable, escala conveniente, y debe proporcionar una variedad de equipo de juego para que los niños elijan, alcanzar el nivel de dificultad en el juego, para poder utilizar niños a su vez con edad y capacidad.
d. Terreno
En base de preservar el terreno original, combinado con la función del sitio y el tema para utilizar, allí debe ser formas dos o más diversos de terreno, y la forma superficial debe ser cambiada por consiguiente, y finalmente convertirse en a juego-como la micro-topografía por completo de la diversión. El terreno cambiante permite que los niños encuentren la diversión de diversos cambios espaciales, y se puede utilizar para diseñar algunos proyectos interesantes del juego, tales como paredes y agujeros de perforación que suben. Si la cuesta tiene cambios precipitados, considere usar una diapositiva terreno-diseñada que se pueda utilizar para los lugares de deportes.
e. límite
Es una forma de recinto que divida la función del sitio. Puede ser compuesto de caminos, de plantas, de bosquejos arquitectónicos o de otros límites naturales. Es visualmente cerrado o semi-cerrado, o transparente y semitransparente. A los ojos de niños, la frontera sí mismo es una “cosa de la diversión” – puede subir, perforar, y ocultar.
f. Diseño de instalaciones
En diseño de instalaciones, es necesario realizar que las plantas tienen cierto ornamental y juegan el valor para los niños, y los niños prefieren jugar con las plantas que adultos. Por lo tanto, el sitio de la actividad de los niños tiene ciertas características especiales en la selección de plantas. Debe ser dominado por los árboles para sombrear; complementado por los arbustos, usando variedades espina-libres y no tóxicas; el césped se debe seleccionar para ser resistente al apisonamiento.
Práctica común
¡Cómo crear un espacio abierto natural y de la diversión para que niños hagan que más entran en contacto con con la naturaleza!
a. Integrando en la naturaleza, la enseñanza y el aprendizaje
Quizás debido a la naturaleza humana, niños puede tener gusto de estar cercano a la naturaleza que gente de cualquier otra edad. Ella nace amar jugar con la naturaleza. El agua, las hojas, las flores y la arena son sus juguetes. La tierra que mezcla con la naturaleza las atrae por una parte y les enseña a los principios de base del crecimiento natural y de la circulación. El espacio altamente naturalizado no sólo contiene elementos naturales tales como suciedad, arena, flores, y agua corriente, pero también incluye la expresión y los cambios de muchos elementos tales como gusto, sonido, color, y textura. El uso de cosas naturales es más probable estimular el interés de los niños en juegos y la investigación.
b. Fortalezca el color y atraiga la atención
El color es la sensación intuitiva de niños cuando se están divirtiendo, y es la razón primaria de los cambios psicológicos de los niños. Los cambios del color se reflejan principalmente en la pavimentación del sitio, instalaciones de la diversión, y plantas. El efecto del color sobre niños es obvio, y los colores brillantes y alegres traerán emociones felices a los niños. Los niños que les gusta diversos colores tienen diversas personalidades. El uso de colores apropiados en el diseño de formar la personalidad del niño es beneficioso al desarrollo sano de la personalidad de los niños. Pero los colores brillantes y los colores brillantes pueden hacer a niños ser psicológicamente nerviosos, distraídos, y aburridos. Por lo tanto, es el mejor no utilizar los mismos tres colores primarios. Los niños de diversas edades tienen diversos tipos de colores.
c. Tema claro, riéndose
Para los niños, si es el lugar la “diversión” es siempre la más crítica, y esta “diversión” puede ser alcanzada a menudo estableciendo un tema distinto. Las formas exageradas, las instalaciones extrañas, y las sensaciones juguetonas que no pueden experimentar generalmente hacen a los niños emocionados y recuerdan a menudo. El marcador puede ser una escultura, un equipo movible, una pared de la pintada, o aún una forma de pavimentación especial. Se sabe que el lugar pertenece a los niños.
d. Cree las actividades para promover la comunicación
La variedad de actividades de niños excede a menudo la imaginación del diseñador. No sólo hacen uso completo de instalaciones especialmente diseñadas del acontecimiento, ellos son también mejor en la exploración de espacios potenciales de la actividad. Los diseñadores deben intentar crear tantos tipos de actividades como sea posible, de modo que los niños puedan ganar capacidades más sociales en sus actividades. Y esta “diversión” puede ser alcanzada a menudo estableciendo un tema distinto. Las formas exageradas, las instalaciones extrañas, y las sensaciones juguetonas que no pueden experimentar generalmente hacen a los niños emocionados y recuerdan a menudo.