5 cajas de madera con las tapas contienen triángulos en diversos tamaños, formas y colores.
Caja del triángulo
Presentación
1 la directora muestra a niño cómo llevar de la caja individualmente la estera del piso.
2 que ella se sienta al lado del niño y que pone la caja de formas delante del niño.
3 demostraciones de la directora cómo presentar todo el contenido en la estera.
4 la caja 1 - remonte las líneas en las formas con los fingeres.
5 únase a encima de los triángulos a lo largo de la línea.
6 entonces, utilice el triángulo gris como control del error llevándolo a cabo apenas sobre todo las formas hecho anteriores, (no tocando) a su vez.
7 la directora entonces invita al niño que ponga las formas juntas, haciendo juego las líneas negras. se discuten y se nombran las formas resultantes.
La directora 8 puede utilizar la lección de tres períodos para enseñar el niño al nombre de las formas que se podrían formar con las diversas formas, para e.g el hexágono, el triángulo, el Rhombus,… etc.
Caja rectangular 1
Presentación
1 invite al niño que trabaje con la ‘caja rectangular’.
Demostración 2 el niño donde la caja rectangular está situada en el estante.
3 cuando el niño ha hecho la selección del material, comience con el tercer paso después de nombrar el material para el niño.
4 indique el procedimiento para llevar el material: una mano en cada lado de la caja rectangular con los pulgares en el top y los fingeres en la parte inferior.
Lugar 5 la caja en el lado superior izquierdo de la manta.
6 quite la tapa y coloqúela a la derecha de la caja.
7 diga, “haré formas de los triángulos.”
8 quite la caja de los dos triángulos isósceles verdes y dos amarillos uno a la vez y póngalos en una línea recta en la parte inferior de la manta.
9 con el índice y los dedos medios, remonte las líneas negras en los triángulos verdes.
10 resbálelos juntos, formando un cuadrado.
Movimiento 11 el cuadrado debajo de la caja del rectángulo.
12 con el índice y los dedos medios, remonte las líneas negras en los triángulos amarillos.
13 resbálelos juntos, formando un romboide.
Movimiento 14 el romboide a la derecha del cuadrado.
15 seleccione de la caja, el verde dos el gris, dos, y dos triángulos correctos escalenos amarillos uno a la vez y coloqúelos en una línea recta en la parte inferior de la manta.
Rastro 16 la línea negra en los triángulos grises.
17 resbálelos juntos, formando un romboide.
Rastro 18 la línea negra en los triángulos amarillos.
19 resbálelos juntos, formando un romboide.
20 seleccione de la caja los dos triángulos equilaterales amarillos y los triángulos escalenos rojos uno a la vez y póngalos en una línea recta en la parte inferior de la manta.
Rastro 21 la línea negra en los dos triángulos amarillos.
22 resbálelos juntos, formando un Rhombus.
Rastro 23 la línea negra en los triángulos rojos.
24 resbálelos juntos, formando un trapezoide.
25 substituya el material en la caja empezando por el trapezoide a la parte inferior izquierda, Rhombus en triángulos superiores izquierdo, de ángulo recto en la derecha como rectángulos, y triángulos isósceles como cuadrado.
Vuelta 26 el material al estante de la manera como se indica en #3.
Caja rectangular 2
Presentación
1 invite al niño que trabaje con la ‘caja rectangular’.
Demostración 2 el niño donde la caja rectangular está situada en el estante.
3 cuando el niño ha hecho la selección del material, comience con el tercer paso después de nombrar el material para el niño.
4 indique el procedimiento para llevar el material: una mano en cada lado de la caja rectangular con los pulgares en el top y los fingeres en la parte inferior.
Lugar 5 la caja en el lado superior izquierdo de la manta.
6 quite la tapa y coloqúela a la derecha de la caja.
7 diga, “haré formas de los triángulos.”
8 quite los dos triángulos correctos isósceles uno a la vez, y póngalos en una línea recta debajo de la tapa.
9 resbálelos cara a cara, formando un cuadrado.
10 una vez más resbálelos juntos para formar un romboide.
11 resbálelos juntos, para formar un diverso romboide.
12 seleccione los dos triángulos correctos escalenos uno a la vez.
13 resbálelos cara a cara, formando un rectángulo.
14 una vez más resbálelos juntos para formar un romboide.
15 resbálelos juntos para formar un diverso romboide.
16 seleccione los dos triángulos equilaterales uno a la vez.
17 resbálelos cara a cara, para formar un Rhombus.
18 seleccione el un triángulo correcto escaleno y el un triángulo obtuso escaleno uno a la vez.
19 resbálelos juntos, para formar un trapezoide.
20 substituya el material en la caja empezando por el trapezoide en la derecha del thr.
Vuelta 21 el material al estante de la manera descrita en #3.
Pequeña caja hexagonal
Presentación
1 invite al niño que trabaje con la ‘pequeña caja hexagonal’.
Demostración 2 el niño donde la pequeña caja hexagonal está situada en el estante.
3 cuando el niño ha hecho la selección del material, comience con el tercer paso después de nombrar el material para el niño.
4 indique el procedimiento para llevar el material: una mano en cada lado de la caja con los pulgares en el top y los fingeres en la parte inferior.
Lugar 5 la caja en una manta.
Lugar 6 la caja en el lado superior izquierdo de la manta.
7 diga, “haré formas con los triángulos.”
8 quite la tapa. Seleccione el triángulo equilateral amarillo y póngalo a la derecha de la tapa.
9 seis triángulos obtusos isósceles selectos, uno a la vez colocándolos en una línea recta debajo de la caja.
Rastro 10 la línea negra con el índice y los dedos medios.
La diapositiva 11 los triángulos junta al foram un Rhombus y continúa hasta que usted haya hecho el Rhombus tres.
12 con dos manos, haga el primer punto de dos Rhombus al top de la manta.
Diapositiva 13 el tercer Rhombus debajo de formar el hexágono.
Hexágono de 14 diapositivas a la izquierda.
15 seleccione los seis triángulos equilaterales grises, uno a la vez poniéndolos en una línea recta en la parte inferior de la manta.
Rastro 16 que el negro alinea con el índice y los dedos medios.
Diapositiva 17 los triángulos para formar un hexágono.
18 seleccione los tres triángulos verdes, uno a la vez poniéndolos en una línea recta a la derecha del hexágono gris.
Rastro 19 que el negro alinea con el indeax y los dedos medios.
Diapositiva 20 los triángulos junto para formar un trapezoide.
21 dos triángulos quilateral rojos selectos uno a la vez que los colocan en una línea recta a la derecha del hexágono rojo.
Rastro 22 que el negro alinea con el índice y los dedos medios.
Diapositiva 23 los triángulos junto para formar un Rhombus.
24 substituya el material en la caja empezando por el Rhombus rojo.
Vuelta 25 el material al estante de la manera indicada en #3.
Caja hexagonal grande
Presentación
1 invite al niño que trabaje con la ‘caja hexagonal grande’.
Demostración 2 el niño donde la caja hexagonal grande está situada en el estante. Cuando el niño ha hecho la selección del material, comience con el tercer paso después de nombrar el material para el niño.
3 indique el procedimiento para llevar el material: una mano en cada lado de la caja hexagonal, con los pulgares en el top y los fingeres en la parte inferior.
Lugar 4 la caja en una manta.
Lugar 5 la caja en el lado superior izquierdo de la manta.
6 quite la tapa y coloqúela a la derecha de la caja.
7 diga, “haré formas con los triángulos.”
8 quite el triángulo equilateral amarillo y póngalo en la parte inferior de la manta.
9 quite los tres triángulos obtusos isósceles con la línea negra en el lado frente al ángulo obtuso y póngalos en una línea recta a la derecha del triángulo equilateral.
10 con el índice y los dedos medios remonte la línea negra del triángulo equilateral y la línea negra de uno de los triángulos obtusos isósceles.
Diapositiva 11 la línea negra del segundo triángulo contra la línea negra del triángulo equilateral.
12 continúe con los triángulos restantes de manera semejante, así formando un hexágono.
13 indique el triángulo equilateral inscrito en el hexágono remontando la línea negra con el índice y el índice.
14 seleccione de la caja los triángulos obtusos isósceles amarillos con la línea negra en los dos lados adyacente al ángulo obtuso y póngalos en una línea recta a la derecha del hexágono amarillo formar.
15 con el índice y los dedos medios, remonte la línea negra del primer triángulo isósceles y la línea negra del segundo triángulo isósceles.
16 continúe de manera semejante con el tercer triángulo.
17 sobreponga el triángulo equilateral amarillo grande sobre el triángulo equilateral formado por los tres triángulos isósceles.
Vuelta 18 el triángulo equilateral.
19 seleccione los dos triángulos rojos uno a la vez y póngalos en una línea recta a la derecha del triángulo equilateral.
20 con el índice y los dedos medios, remonte la línea negra en cada triángulo.
21 entonces deslice los triángulos juntos en las líneas negras que forman un Rhombus.
22 seleccione de los triángulos grises de la caja dos uno a la vez y póngalos en una línea recta a la derecha del Rhombus rojo.
23 con el índice y los dedos medios, remonte la línea negra en cada triángulo.
24 entonces deslice los triángulos juntos en las líneas negras que forman un romboide.
25 substituya el material en la caja, empezando por el Rhombus gris.
Vuelta 26 el material al estante de la manera indicada en el paso #3.
Propósito
· Para mostrar las diversas figuras planas incluidas en el hexágono.
· Refinamiento de la discriminación de formas geométricas.
· Desarrollo de la concentración, del orden, de la coordinación, y de la independencia.
· Preparación para la geometría.
· Desarrollo del aprecio de la línea y de la forma.
· Desarrollo de la creatividad.
